شرح الاستراتيجية من أنا في الآونة الأخيرة، كانت هناك آراء متباينة حول استراتيجيات التعلم النشط وأهميتها، وبعض هذه الآراء تتعلق بالاستراتيجيات والبعض الآخر ضدها، لكن هذه الاستراتيجيات أثبتت بالفعل فعاليتها ونجاحها. لأنها تساعد على زيادة مهارات المعلم وتحسين أدائه التدريسي.
أولاً، مفهوم الإستراتيجية:
استراتيجية تعليمية تساعد على خلق جو من الإثارة والتوتر أثناء الفصل من خلال جعل المعلم يقدم الدرس بأسلوب أحجية.
الهدف من هذه الإستراتيجية هو زيادة الذكاء اللغوي والمنطقي للطالب من خلال تقديم سلسلة من الأسئلة للتعرف على فكرة الدرس أو الشخصية ويتم استخدام هذه الطريقة لإعداد الدرس، وتكرار الدرس أيضًا، وإكمال الدرس وإجراء التقييم النهائي للدرس.
استخدام استراتيجية من أنا في السيرة النبوية
وروى البخاري في صحيحه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال يوم خيبر: سأعطي هذه الراية غدًا لرجل يفتح يديه يحب الله ورسوله، والله ورسوله يحبه.
كيف تستخدم استراتيجية من أنا؟:
تُستخدم إستراتيجية من أنا لمراجعة الدروس السابقة أو الدرس الموضح في الفصل لتأكيد المعلومات وكيفية استخدامها:
الطريقة الأولى لاستخدام الإستراتيجية هي:
يلصق المعلم ورقة خلف كل طالب ويتأكد من أن الطالب لا يرى هذه الورقة ولا يعرف ما بداخلها، ثم يلف الطالب ويسأل زملائه (من أنا؟)، ويجيبه زملاؤه بـ كلمة محددة مثل: (أنت رقم مكون من رقمين) أو (أنت أحد أركان الإسلام، يخمن الطالب الإجابة ويمكن لطالبين القيام بهذا النشاط.
الطريقة الثانية لاستخدام استراتيجية Who-I:
وهي طريقة معاكسة للطريقة الأولى حيث يعرف الطالب الإجابة بينما لا يعرفها باقي زملائه ويسألها (من أنا؟) فيقول الطالب على سبيل المثال: (جميع الكائنات الحية) تحتاجني لأعيش من أنا) أو (أنا مكعب وأنا قبلة المسلمين، من أنا؟).
ملحوظة: يمكن للمدرس أو الطالب أن يبدأ بالسؤال وسيكون من الصعب على باقي الطلاب معرفة الإجابة ثم إضافة سؤال جديد وهكذا حتى يعرفوا الإجابة.
أمثلة على تطبيق استراتيجية من أنا على الرياضيات:
1- استخدام أسلوب حتى يعرف الطالب الإجابة ولا يعرفه باقي زملائه:
يأخذ الطالب رقمًا معينًا من المعلم، ثم يلجأ إلى زملائه في الفصل ويسأل: من أنا؟ يقول أنا سلسلة من أرقام الرياضيات من أنا؟ أنا رقم واحد من أنا؟ إذا قابلتني على أي رقم، فسأعطيك نفس الرقم.
2- أن يعرف الطالب الإجابة ولا يعرفه زملاؤه:
من انا؟ أنت شخصية هندسية من أنا؟ أنت شكل هندسي، لديك أربع زوايا، من أنا؟ أنت شكل هندسي له أربع زوايا وضلعان متقابلان متماثلان.
أمثلة على استخدام استراتيجية Who-I-Science
1- يعرف الطالب الإجابة ولا يعرفه زملاؤه:
يعطي المعلم صورة معينة للطالب، ثم يلجأ الطالب إلى زملائه ويسألهم: من أنا؟ أنا حيوان من أنا؟ أنا حيوان فقري من أنا؟ أنا فقاري أعيش في الماء من أنا؟ أنا فقاري أعيش في الماء ولدي خمسة نباتات.
2- لا يعرف الطالب الجواب وزملائه يعرفون: أنا موجود في الفضاء من أنا؟ أنا في الفضاء وجزء من النظام الشمسي. من انا ؟ أنا في الفضاء وجزء من النظام الشمسي وأنت أصغر كوكب